親子談心──
利用親子間深入的談話過程，幫助孩子建立對時間的基本概念，分辨哪些事是自己想做的或該做的，例如：讀書、寫作業、整理書包、洗澡、看電視、玩電腦等，再分析每一件事的輕重緩急，以及自己有多少時間可以做這些事。
不能完全依賴安親班──
安親班不能取代父母的角色，亦不能幫孩子規畫所有的時間。部分放學後待在安親班的孩子，父母仍要和孩子溝通回家後的時間管理概念，否則孩子只是配合安親班排定作息時間，仍不能建立自己的時間管理概念。
建立時間管理表──
有了時間有限的概念，接著就要協助孩子訂定自己的時間管理表，可指導孩子衡量各種事情的先後順序，以及可能耗費的時間，例如：寫作業約需要一小時，之後可以休息十分鐘，再閱讀三十分鐘的課外讀物，最重要的是時間有限，先做完該做的作業，才能放心的玩。無論家長使用何種方式誘導孩子接近你的想法，一定要讓孩子有自己下決定的感覺，畢竟自己完成的時間表總是比較願意去遵守。
修正時間管理表──
初步訂定的時間管理表，有可能在實際執行時發生困難，應該容許孩子可以合理的修正時間表。此外，建議孩子的時間管理表要稍有放鬆的空白時間，讓孩子可以彈性的運用。
空白時間的利用──
有時學校課程上到一個階段時，筆者會告訴孩子：「剩下的十分鐘，小朋友，你可以做自己想做的事。」孩子會大聲歡呼，可是歡呼過後，卻會發現有一部分的孩子在發呆，或是問：「老師，我可以看故事書嗎？」由此可知部分孩子對於時間的運用能力不太好。時間管理表上的空白時間正好可以讓孩子培養使用零碎時間的能力，也可以藉機訓練孩子更善於利用時間。現在由於電腦資訊發達，孩子普遍缺乏閱讀習慣，我們可以鼓勵孩子利用空白時間進行閱讀。將課外讀物分段閱讀，用書籤做記號，讀完一本書即加以鼓勵，不但能提高孩子的閱讀興趣，也可以讓孩子養成善用零碎時間的習慣。
賞罰分明──
建立時間管理能力的同時，一定要記得和孩子約定賞罰原則，達到目標即給予孩子獎勵。閩南話中有句「囡仔吃褒」，褒獎是讓孩子向上的最佳動力，語言的鼓勵不需花費任何金錢，卻是比糖還要甜、比黃金還珍貴。別忘了隨時對自己的寶貝甜言蜜語一番，孩子往往會有更佳的表現。但是當孩子無法做到就得接受懲罰，目的是要增強孩子對自己負責的心。所謂「教導孩子要狠心」，「狠心」就是堅定原則，在養成的過程中，父母一定不能自己破壞原則。
有時間觀念、能自我管理的孩子人人都喜愛，但是孩子並非天生就會規畫和善用時間，這需要父母用愛心和決心來幫助孩子學習，讓我們一起努力，培養孩子的時間管理能力，讓孩子做時間的主人。
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